适用专业：学前教育，早期教育

适用课程：学前儿童语言教育

思政元素：爱读书、好读书、读好书的良好习惯、帮助幼儿建立对世界的“善与恶、好与坏”的最基本认识。

具体内容：

在课程中引导学生认识了解绘本，知道绘本对幼儿语言、社会等方面发展的重要作用。在以后踏入职业岗位中，可以利用绘本开展多领域、多形式的教学活动：绘本阅读——了解绘本的教育意义，品悦绘本价值；绘本游戏——在游戏中获取快乐，挖掘绘本意义中的潜在价值；绘本创编——在想象与创造的海洋里不断遨游，创作中学会交往；绘本表演——在合作、交往、讨论、问题解决中不断升级绘本内容，表达中习得合作；其次，幼儿园绘本教学可以有效地吸引幼儿注意力，调动课堂氛围，促进幼儿语言表达能力、专注力的有效发展。

中华传统文化的名句：

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”——陆游

“立身以立学为先，立学以读书为本。”——朱熹

兴趣是幼儿行动的源动力，作为教育的初始阶段，从小培养幼儿良好的阅读兴趣对幼儿一声发展有重要的影响。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要为幼儿创造一个想说、敢说、喜欢说的教育环境”而绘本教学更是为幼儿提供了这种环境；最后，绘本教学帮助幼儿建立对世界的“善与恶、好与坏”的最基本认识，通过绘本，对孩子们的行为具有预设警示作用，更有利用建立幼儿良好的心理与学习品质。

价值意义：

阅读，是新知小路，是下笔如神，是笃实学习，是文化洗礼。花儿需要雨水的滋润，来吐露芬芳；儿童需要书籍的润泽，去丰富新知。在书香四溢的绘本世界中，孩子们通过动物们的交往学会友善与分享；通过小主人的情感变化感受移情；通过对绘本的理解表演学会交往与合作；孩子们绘编图书、自制书签、分享好书、播报故事，用读、讲、作、玩了解着书籍的秘密，喜爱阅读爱惜图书。孩子们在与书本的对话中，放飞想象，畅所欲言，实现阅读“悦”越成长，书香“润”童年，进一步促进幼儿社会性交往的发展。绘本,它所承载的不仅仅是孩子喜闻乐见的故事,它还承载着价值观与社会交往能力，这些价值观与社会性交往将会随同故事，一起种植在孩子的心田。